Actividad Web 2.0
• Contextualización:
Nivell: 2º ESO (nivel intermedio)en un colegio con un plan especial de lenguas en primaria, lo que hace que el alumnado tenga bastante fluidez.También influye en el nivel el hecho de que gran parte del alumnado haga inglés extracurricular en diferentes centros especializados.
Actividad enmarcada dentro de un proyecto de intercambio con otro colegio en un país de lengua inglesa (podría ser etwinning o algún intercambio que los colegios puedan conseguir. En mi colegio existe la posibilidad de hacer intercambio con escuelas irlandesas y con una canadiense). El proyecto duraría todo el curso (Welcome to my country!), pero voy a describir en detalle la actividad inicial (Welcome to my school!).
Utilizaríamos un wiki en el que los alumnos trabajarían por parejas y tendrían asignada a otra “pareja gemela” del colegio con el que se realiza el intercambio. La lengua meta de los alumnos españoles es el inglés, que utilizan para crear sus proyectos. Los alumnos irlandeses o canadienses en este caso hacen comentarios sobre estos trabajos en inglés. Cuando son los alumnos irlandeses o canadienses los que nos presentan sus trabajos en español, los comentarios de los alumnos catalanes serán en español.
Objetivos:
• Practicar la lengua meta en un contexto real.
• Familiarizarse con herramientas TIC.
• Adquirir conocimientos culturales sobre los países con los que se realiza el intercambio.
• Intercambiar impresiones con gente con una cultura diferente para potenciar la tolerancia y el respeto mutuos.
Actividad:
Actividad preliminar: Una vez creado el wiki y las parejas, cada pareja se presenta en su espacio a su pareja gemela en la lengua meta.
Actividad 1: Welcome to my school!
Los alumnos catalanes tienen que grabar un vídeo del colegio y hablar sobre diferentes aspectos de éste. Los alumnos irlandeses y canadienses hacen lo mismo. Cuando todos han visto el vídeo de sus parejas hacen mínimo un comentario o una pregunta sobre el colegio de los otros.
El nivel y complejidad puede variar bastante: debido a que es principio de curso pueden limitarse a utilizar estructuras como el verbo “to be”, “there is/there are”, el presente para describir lo que se hace en cada sitio, y vocabulario básico. De todas formas, los que tengan más nivel siempre pueden hacerlo más complejo explicando alguna anécdota que pasara en algún aula, patio, comedor y utilizar el pasado, o verbos modales para hablar de prohibiciones y reglas.
Actividades siguientes:
De la misma manera que han hablado de su colegio, hablarán de su barrio (vocabulario relacionado con las tiendas y diferentes partes de un pueblo o ciudad), de su ciudad (monumentos y un poco de historia), tradiciones y cultura, gastronomía, etc.
Los profesores dirán los temas a tratar cada mes, pero si los alumnos tienen interés en proponer algo y el resto de la clase acepta la propuesta se puede modificar o ampliar el programa.
En cada actividad se puede elegir la mejor y colgarla en el blog de la clase.
Nota: El vídeo del wiki no tiene descripción y sólo una etiqueta porque mi colegio me dio permiso pero no quería que se especificara mucho en red.
dijous, de juliol 29, 2010
dimecres, de juliol 28, 2010
EL MOSAICO DE LA FELICIDAD
1. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO META:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A. Contextualización:
a) Ver el vídeo.
b) Entrar en la web El hogar de... y navegar por los apartados que tiene.
c) Registrarse y completar el perfil con los datos personales.
d) Leer el mensaje de la portera y comunicarse con ella.
e) Participar en la red: invitar a amigos, etc.
f) Como tarea final participar en el Mosaico de la Felicidad, donde cada miembro de la red cuelga una foto que represente un momento de felicidad en casa y le añade un refrán que podrán encontrar aquí o aquí.
- Edad: entre 20 y 22 años.
- Lengua extranjera meta: Español
- Nivel lingüístico: B2
- Contexto educativo: Universitarios.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A. Contextualización:
- La actividad se enmarca dentro de una unidad sobre la comunidad de vecinos, la vida cotidiana de una familia española y la diferencia entre los hogares españoles y chinos.
- Interactuar con otros usuarios de la red sobre situaciones cotidianas de la vida en casa.
- Conocer cómo vive una familia española en su casa.
- Intercambiar ideas de decoración del hogar.
- Conocer las diferencias entre los hogares chinos y españoles.
- Familiarizarse con algunos refranes españoles.
- Buscar su momento de felicidad.
a) Ver el vídeo.
b) Entrar en la web El hogar de... y navegar por los apartados que tiene.
c) Registrarse y completar el perfil con los datos personales.
d) Leer el mensaje de la portera y comunicarse con ella.
e) Participar en la red: invitar a amigos, etc.
f) Como tarea final participar en el Mosaico de la Felicidad, donde cada miembro de la red cuelga una foto que represente un momento de felicidad en casa y le añade un refrán que podrán encontrar aquí o aquí.
diumenge, de juliol 25, 2010
Web 2.0 Task
OPTION 'A'
I've designed and instigated what I hope is a Web 2.0 task. It is a little ambitious and would need to start bit by bit, but it might just work! I've posted it within my blog here. Thanks.
PLAN 'B'
A simpler alternative would be to take a discussion topic like 'Are families in fashion?' and have groups of students find out information, learn from each other and the web, and prepare for an interactive outcome such as a formal debate, a letter to..., a leaflet, a presentation, a wiki, etc. These projects could be exchange projects or simply class projects. A few ideas are here.
I've designed and instigated what I hope is a Web 2.0 task. It is a little ambitious and would need to start bit by bit, but it might just work! I've posted it within my blog here. Thanks.
PLAN 'B'
A simpler alternative would be to take a discussion topic like 'Are families in fashion?' and have groups of students find out information, learn from each other and the web, and prepare for an interactive outcome such as a formal debate, a letter to..., a leaflet, a presentation, a wiki, etc. These projects could be exchange projects or simply class projects. A few ideas are here.
dijous, de juliol 22, 2010
ACTIVITAT 2.0 LE PLUS BEL ENDROIT DU MONDE
CONTEXTUALITZACIÓ
Aquesta activitat està dirigida a un grup d'alumnes de 4ESO (15-16 anys)de francès que correspon aproximadament a un nivell A1-A2 en el millor dels casos. Per les característiques de l'assignatura els grups no són tan nombrosos com els de les matèries comunes per la qual cosa la mitjana serien uns 12-14 nois/noies. Actualment en aquest nivell educatiu es poden incorporar alumnes novells i això fa que el grau de coneixements lingüístics sigui variable. Per aquesta raó he pensat aquesta activitat on es pot graduar el nivell d'exigència en funció de les seves competències.
TEMPORITZACIÓ
Dues sessions d'una hora cadascuna a l'aula d'informàtica.
EINES
a) wiki de l'aula
b) http://www.voki.com/create.php
c) http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
d) http://www.lexilogos.com/frances_lengua_diccionario.htm
e) http://www.doodle.com/
f) blog de la classe
OBJECTIUS
a) treballar per parelles
b) familiaritzar-se amb les eines específiques TIC
c) fer i publicar el voki en el wiki de l'aula
d) participar individualment en l'enquesta per triar el lloc preferit entre tots els proposats.
e) opinar sobre la feina dels altres respectant les normes de convivència a l'aula.
PROCEDIMENTS
1)Presentació de l'activitat i dels elements de què disposen.
2)Negociació per parelles de l'indret que més el agrada i raonament de per què.
2)Navegació per internet a la recerca de les dades elementals que els permetin fer una presentació adecuada( fotos, dades geogràfiques, vocabulari)
3)Elaboració del text que "defensarà" el seu avatar.
4)Pujada del seu fitxer al wiki de l'aula.
5)Visionat de tots els vokis participants.
6)Votació individual a l'enquesta penjada al bloc de la classe.
7)Valoració conjunta del resultats.
8)Pujada del "voki guanyador" al blog de la classe i comentaris de tots els alumnes a l'avatar guanyador.
I per si hi ha algun dubte, una mostra del que es demana: aquí n'hi ha un exemple.
Aquesta activitat està dirigida a un grup d'alumnes de 4ESO (15-16 anys)de francès que correspon aproximadament a un nivell A1-A2 en el millor dels casos. Per les característiques de l'assignatura els grups no són tan nombrosos com els de les matèries comunes per la qual cosa la mitjana serien uns 12-14 nois/noies. Actualment en aquest nivell educatiu es poden incorporar alumnes novells i això fa que el grau de coneixements lingüístics sigui variable. Per aquesta raó he pensat aquesta activitat on es pot graduar el nivell d'exigència en funció de les seves competències.
TEMPORITZACIÓ
Dues sessions d'una hora cadascuna a l'aula d'informàtica.
EINES
a) wiki de l'aula
b) http://www.voki.com/create.php
c) http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
d) http://www.lexilogos.com/frances_lengua_diccionario.htm
e) http://www.doodle.com/
f) blog de la classe
OBJECTIUS
a) treballar per parelles
b) familiaritzar-se amb les eines específiques TIC
c) fer i publicar el voki en el wiki de l'aula
d) participar individualment en l'enquesta per triar el lloc preferit entre tots els proposats.
e) opinar sobre la feina dels altres respectant les normes de convivència a l'aula.
PROCEDIMENTS
1)Presentació de l'activitat i dels elements de què disposen.
2)Negociació per parelles de l'indret que més el agrada i raonament de per què.
2)Navegació per internet a la recerca de les dades elementals que els permetin fer una presentació adecuada( fotos, dades geogràfiques, vocabulari)
3)Elaboració del text que "defensarà" el seu avatar.
4)Pujada del seu fitxer al wiki de l'aula.
5)Visionat de tots els vokis participants.
6)Votació individual a l'enquesta penjada al bloc de la classe.
7)Valoració conjunta del resultats.
8)Pujada del "voki guanyador" al blog de la classe i comentaris de tots els alumnes a l'avatar guanyador.
I per si hi ha algun dubte, una mostra del que es demana: aquí n'hi ha un exemple.
Activitat 2.0. Georgina
Hola a tots i totes ,
Penjo la meva activitat 2.o espero que us agradi i la pugueu utilitzar en les vostres classes.
Georgina
http://www.scribd.com/doc/34719899
Penjo la meva activitat 2.o espero que us agradi i la pugueu utilitzar en les vostres classes.
Georgina
http://www.scribd.com/doc/34719899
dimarts, de juliol 20, 2010
Oktoberfest
Activitat web 2.0 pensada per alumnes d'alemany de segon curs d'EOI.
Objectius:
1. Conéixer que és el "Oktoberfest"
2. Decidir amb una wiki si volen organitzar una visita a la festa de la cervesa de Calella i quina acitivitat (a part de cantar i beure volen)realitzar. Es tracta que contactin amb els alemanys i els fagin una mena d'entrevista. Han de decidir que és el els volen preguntar. Han de treballar a partir d'una wiki i penjar el document definitiu al blog.
3. Penjar un vídeo a youtube d'ells.
Activitat 2.0 by Florià B.
Benvolguts, us penjo aqui la meva Activitat 2.0. Espero que us sigui útil.
Salut!
diumenge, de juliol 11, 2010
Recetas para acabar con el 50% el fracaso escolar (2): ¿Qué hacen en Primaria en “2020”? By Pere Marquès
Interessant article extret del bloc d'en Pere Marquès:
Recetas para acabar con el 50% el fracaso escolar (2): ¿Qué hacen en Primaria en “2020”?
Vamos a entrar por unos momentos en “2020”, un mundo
de ficción - ¿o quizás ya no es ficción? – en el que los ciudadanos tienen SIEMPRE a su alcance un ordenador conectado a Internet. Siempre que lo necesitan se entiende, de la misma manera que hoy en día nosotros podemos acceder fácilmente a una calculadora o a un teléfono cuando nos hace falta (...).
Clic per seguir llegint...
Recetas para acabar con el 50% el fracaso escolar (2): ¿Qué hacen en Primaria en “2020”?
Vamos a entrar por unos momentos en “2020”, un mundo
de ficción - ¿o quizás ya no es ficción? – en el que los ciudadanos tienen SIEMPRE a su alcance un ordenador conectado a Internet. Siempre que lo necesitan se entiende, de la misma manera que hoy en día nosotros podemos acceder fácilmente a una calculadora o a un teléfono cuando nos hace falta (...).Clic per seguir llegint...
divendres, de juliol 09, 2010
Activitat 2.0 by Carol Garcia: Strawberry glory
Títol: 'Strawberry Glory'
Contextualització
Dirigit a: alumnes de 16 anys
Llengua estrangera meta: anglès
Nivell lingüístic: intermedi
Context educatiu: 1r de batxillerat (secundària post-obligatòria)
Descripció de l'activitat
Eines:
Procediments:
Avaluació
Competències implicades:
1- Compètencia comunicativa
Tipus d'avaluació:
Contextualització
Dirigit a: alumnes de 16 anys
Llengua estrangera meta: anglès
Nivell lingüístic: intermedi
Context educatiu: 1r de batxillerat (secundària post-obligatòria)
Descripció de l'activitat
Eines:
- Un video de youtube d'una recepta
- Una guia per escriure receptes, a la web www.writingfun.com
- Un video de videojug d'una altra recepta.
- Una càmera de vídeo
- El bloc de la classe
- Kit d'internet amb projector a l'aula
Procediments:
- Han de mirar el vídeo de la recepta "Strawberry Glory" de Gordon Ramsay, un cuiner amb molta personalitat. (Els podem proposar altres dues receptes senzilles del mateix cuiner, que poden mirar simplement per lleure.)
- Expliquem la primera part de la tasca: han d'escriure una recepta en anglès en parelles. Es poden ajudar d'una plantilla que apareix a un lloc web que els proporcionem.
- Expliquem la segona part de la tasca: han de gravar-se en vídeo cuinant la recepta i pujar el vídeo al bloc de la classe. (Per si necessiten altres models i idees per fer el seu vídeo entenedor pels companys, els proporcionem enllaços a receptes de la web videojug.)
- Finalment, els proposem un repte: Aconseguir que la seva recepta sigui premiada com la millor de la classe. Per això, posem una data límit per pujar les receptes, per a donar temps a que comentin els vídeos dels companys i després poder votar la que més els agradi a classe.
Avaluació
Competències implicades:
1- Compètencia comunicativa
- lingüística i audiovisual,
- artística i cultural
- Tractament de la informació i compètencia digital,
- Aprendre a aprendre
- Autonomia i iniciativa.
Tipus d'avaluació:
- Avaluació profesor-alumne
- Avaluació entre iguals (peer evaluation)
dijous, de juliol 08, 2010
dimecres, de juliol 07, 2010
The Bottom Line On Facebook & Twitter
Check out this SlideShare Presentation:
The Bottom Line On Facebook & Twitter
View more presentations from Irina Skaya.
dimarts, de juliol 06, 2010
Subscriure's a:
Missatges (Atom)